Поговорим о субъектности. От чего зависит формирование чувства собственного достоинства у ребенка
Читайте NV в Google
Катерина Гольцберг: «Формирование подлинной субъектности начинается с уважения к личности ребенка» (Фото: PeopleImages.com/Depositphotos)
Мы должны поддерживать позицию активного участника собственной школьной жизни, а не пассивного наблюдателя или исполнителя чужой воли
«Наконец-то школа!» и «О Боже, школа…» — эти две фразы в конце августа тревожно переплетаются в мыслях большинства родителей. Сентябрь всегда объединяет эмоциональные минор и мажор. Но, имея за плечами более двух десятилетий психологической практики, могу с уверенностью сказать: начало школьной жизни — это экзамен не столько на готовность ребенка, сколько на родительскую зрелость.
Именно нам, взрослым, приходится отказываться от иллюзии тотального контроля. Мы учимся передавать штурвал ребенку в мире, где мы — уже не режиссеры его повседневной жизни, а лишь мудрые консультанты. И это касается всех взрослых, причастных к обучению и воспитанию детей, — как родителей, так и учителей.
Ловушка местоимения «мы» во взаимодействии родителей с детьми