Карантин: як організувати дистанційне навчання?
Карантин — гарний шанс зробити українські школи більш технологічними та прогресивними
Школи в Україні закрилися на карантин через Covid-19. З одного боку, здоров’я — передусім (мийте частіше руки!) З іншого — це шанс перейти на онлайн навчання. Якщо коронавірус — єдине, що може змусити школи стати більш прогресивними, let it be!
У моїй школі 60% навчання проходить онлайн, що дозволяє якісно вчитися, не перебуваючи в класній кімнаті. Для організації такого навчання райвно навчального округу закупило програмне забезпечення Canvas для створення вчителями дистанційних інструментів навчання: для кожної школи і кожного вчителя — свої. Однак, Canvas — складна платформа, яку не створити за короткий час, наш округ переходив на неї з іншої системи близько 3 років.
Вчителям же набагато більше подобається Google Classroom, адже свій «клас» можна створити в два кліки, і хто завгодно, кому вчитель дасть код доступу, може стати частиною класу. Наш досвід навчання показує, що практично всі аспекти навчання можуть бути реалізовані через онлайн-ресурси на базі хмарного Google classroom:
Класна Робота: Google Classroom надає вчителям платформу для «публікації» матеріалів у мережі: в нашій школі вчителі завантажують у Classroom презентації з теоретичної інформації, а також завдання для перевірки знань. Такий же процес, як у звичайному класі, тільки віртуально. Фактично у мене в хмарі є матеріали всіх класних робіт, пояснення вчителів, інформація з інтерактивних дощок. Щоб контролювати прогрес навчання, у вчителів завжди є доступ до документів, над якими працюють учні. З власного досвіду можу сказати, що всі класні роботи і лекції можуть спокійно проходити в Google Classroom.
Дискусії в класі: Google Classroom має також секцію для коментарів, у якій всі в класі можуть поставити питання, а вчитель моментально отримує повідомлення про такі питання — щось на кшталт публічного чату, але є й індивідуальні чати учень-учитель. Учитель може відповісти на коментарі у вільний час з будь-якого віддаленого місця. Є неписане правило, що вчитель відповідає на питання протягом 24 годин. Мій досвід показував, що вчителі часто відповідають практично миттєво. Мені здається, що такий інструмент навіть дає більше свободи вчителям у роботі зі студентами. У нас також є окремий популярний додаток для класної колаборації — GroupMe. Ми в ньому працюємо над спільними проектами в класі, але також використовуємо як груповий чат для всіх шкільних клубів. Корисна особливість такого інструменту — номер телефону не показується іншим членам групи. Будемо вважати, що, як мінімум, так ми зберігаємо персональні дані в безпеці.
Домашнє завдання: Так само, як і з класною роботою, домашнє завдання можна надіслати та перевірити онлайн. Коли я закінчую домашню роботу і публікую її в Google Classroom, інформація про це відразу надсилається вчителю. Навіть час фіксується (більшість робіт треба надіслати до певного дедлайну). При наближенні такого дедлайну система надсилає мені нагадування — теж корисна послуга. Вчитель же не тільки може поставити оцінку роботі, але ще і залишити коментарі та пропозиції щодо поліпшення роботи або тексту. Мені найбільше подобається, коли вчителі англійської поправляють маленькі деталі в домашніх есе, щоб у фінальних текстах їх прибрати й отримати найвищу оцінку.
Тести: Більшість тестів у нас проходять на комп’ютерах — в усіх класах від математики до англійської. В Google Classroom також можна створити окремий тест, який нічим за правилами не відрізняється від тесту в класі. Якщо вас турбують ризики списування, не хвилюйтеся — у вчителів є окремий додаток GoGuardian, завдяки якому вчитель може бачити все, що знаходиться на екрані учня. У вчителя є можливість дистанційно закривати вкладки, надсилати повідомлення і повністю блокувати доступ до сайту, якщо з’являється якась проблема. Щоб не порушувати цифрові права студентів, учитель може все це робити лише в обмежений час свого класу, наприклад, під час тесту. Під час карантину можна заздалегідь визначити час, коли всі одночасно складають тест, і дати можливість вчителям «стежити» за чистотою експерименту всього класу.
Есе: Для запобігання плагіату при написанні есе, вчителям можна, наприклад, використовувати програму Turnitin. Цей сайт переглядає тисячі сайтів у базі та звіряє з текстом учнів. Учитель отримує відсоток посилань, цитат і скопійованих текстів з інтернету. Після цього дуже легко побачити, хто списував текст, а хто робив самостійно. Для подвійної впевненості вчителі можуть використовувати Turnitin разом з GoGuardian — тобто ще й мати можливість бачити, як студент сам пише есе — якими ресурсами користується і чи не списує.
Карантин — відмінний шанс зробити українські школи більш технологічними та прогресивними. Онлайн-ресурси надають безмежні ресурси для навчання прямо з дому або будь-якого іншого місця на Землі! На жаль, не у всіх є доступ до комп’ютера вдома, що робить можливості навчання нерівними, але всі ці ресурси можуть бути використані на будь-якому телефоні, планшеті або комп’ютері з будь-якої точки з інтернетом. А в цілому потрібно намагатися давати можливості онлайн освіти всім, навіть найвіддаленішим, школам! Можливо, я б навіть подумала про якусь програму підтримки державою віддалених шкіл.
Маю велику надію, що багато шкіл спробують цей варіант організації навчання і намагатимуться використовувати ці поради в найближчому майбутньому. Думаю, що віддалене навчання має сподобатися і вчителям. Після школи 21 століття, важко, та й не потрібно буде повертатися до 4 клітинок відступу.
Українським вчителям можуть бути корисні такі ресурси для організації дистанційного навчання, як створити свій Google Classroom, як створити тест на Google Classroom, як створити GoGuardian, програма перевірки есе на плагіат.
Приєднуйтесь до нашого телеграм-каналу Мнения НВ